文／人間社記者邱乾海

苗栗縣東興國小位於大湖鄉馬那邦山腰，海拔約450公尺，校園林木蓊鬱，是名符其實的森林小學。雖然當地人口外移嚴重，學生僅19人，新住民、單親、隔代教養比例偏高，但師長深信閱讀可以翻轉弱勢，共組「閱讀魔法家族」，培養學生閱讀習慣，猶如呼吸森林芬多精一般自然，果真創造了「book可思議」的奇蹟！

校長陳亭儒說明全校師長化身「閱讀魔法家族」成員，每一位都是閱讀推手，例如護士阿姨也走出保健室，為學童製作數位閱讀文本。學校推動閱讀，以「閱友真、閱友善、閱友美、閱友愛」為核心面向，整合成「東興閱讀魔法森林」，學生就像魔法學院中的「小麻瓜」，透過閱讀涵養學習、理解、思辨、創作、合作、科技等「Magic六力」。在魔法家族的高手帶領下，學童不只閱讀書本，更張開心靈之眼，閱讀生活、閱讀社區、閱讀氛圍，進而運用到生命旅程。

在晨間讀報教育課程中，學生讀了《人間福報》中關於三好教育的文章，內化成日常生活中該有的態度，並分享所思所感，進而培養寫作能力。透過師長的引導與愛心澆灌，閱讀就像魔法一般使學生發生改變，從剛開始只能閱讀短篇文章，到能閱讀長文、長篇小說，甚至可提筆為文，寫出長篇作品，多人獲頒「小作家證書」，本學期學生投稿《人間福報》等刊物達六十餘篇，平均每人投稿3篇以上，展現偏鄉閱讀及讀報教育成果。

教學組長張富程指出學校地處偏鄉，因此選擇好的報紙非常重要，現有《人間福報》與《國語日報》為讀報教材。「讓閱讀融入學科中」，他強調學生的學習必須在日常生活中養成，老師引導學生學會從日常生活中發掘撰寫題材，在生活中培養閱讀能力，閱讀能力具備，連帶就容易理解教科書的內容，融會貫通，寫作能力也因而提升。

學校的閱讀教育以「親近它能閱讀、喜歡它會閱讀、愛上它享閱讀」為短中長期目標，閱讀魔法家族構築「魔法學院」，透過閱讀課程，讓閱讀像魔法般匯聚成心靈的閱讀森林，親師生共同學習成長，顯而可見的成果是學校獲頒105學年、111學年教育部磐石獎，至於隱而未顯的影響，相信持續進行中。

去年，一名畢業生在校園留言表寫下：「微風吹過樹梢，畢業這天，我輕輕走過校園『閱友真、閱友善、閱友美、閱友愛』長廊，望著廊上過往的照片和點滴紀錄，回想著我們上過閱讀課、學會的閱讀策略，剎那間，我突然領悟到，點亮這一切的，其實是我們和老師們一步一腳印共同努力的成果。」她感恩師長的愛，學會了閱讀策略、自主學習、理解和提取文本與世界的訊息、學習合作、使用科技方法創作屬於自己的作品，「這些能力，誰也拿不走，我帶著它們繼續前行，我的短髮在風中飛舞，閱讀帶來的悸動，久久回香。」